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二窎中学在通州区教育体育局的关心和特殊教育学校指导帮助下，2019年底，建成融合资源教室，与教学区毗邻，主要分为心理辅导区、教师办公区、艺术训练区、感统训练区、沙盘游戏区、趣味运动区、倾诉宣泄区。秉承陶行知爱满天下的教育思想，融合红十字人道、博爱、奉献宗旨，主张以切实可行的目标为梦想导航，以精致有效的管理为行程掌舵，以扎实创新的举措为成功加码，以“没有学不好的孩子”为理念创办慧美窎中。我们优化常规...

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 【 二 窎 中 学 】 融 合 教 育 唤 醒 学 生 内 心 的 快 乐 通 州 区 教 育 云 平 台 网 站 首 页 教 育 资 讯 教 育 新 闻 通 知 公 告 学 校 动 态 工 作 指 津 教 育 概 况 公 众 参 与 办 事 指 南 调 查 征 集 联 系 方 式 部 门 网 站 教 师 发 展 中 心 教 育 技 术 中 心 招 生 办 投 稿 信 箱 招 标 采 购 公 告 预 公 告 采 购 公 告 更 正 公 告 成 交 公 告 表 格 下 载 当 前 位 置 ： 网 站 首 页 > 教 育 资 讯 > 学 校 动 态 > 正 文 学 校 动 态 教 育 新 闻 通 知 公 告 学 校 动 态 工 作 指 津 教 育 概 况 学 校 动 态 【 二 窎 中 学 】 融 合 教 育 唤 醒 学 生 内 心 的 快 乐 发 布 时 间 ： 2 0 2 1 0 9 2 4   信 息 来 源 ：   阅 读 次 数 ： 次 二 窎 中 学 在 通 州 区 教 育 体 育 局 的 关 心 和 特 殊 教 育 学 校 指 导 帮 助 下 ， 2 0 1 9 年 底 ， 建 成 融 合 资 源 教 室 ， 与 教 学 区 毗 邻 ， 主 要 分 为 心 理 辅 导 区 、 教 师 办 公 区 、 艺 术 训 练 区 、 感 统 训 练 区 、 沙 盘 游 戏 区 、 趣 味 运 动 区 、 倾 诉 宣 泄 区 。 秉 承 陶 行 知 爱 满 天 下 的 教 育 思 想 ， 融 合 红 十 字 人 道 、 博 爱 、 奉 献 宗 旨 ， 主 张 以 切 实 可 行 的 目 标 为 梦 想 导 航 ， 以 精 致 有 效 的 管 理 为 行 程 掌 舵 ， 以 扎 实 创 新 的 举 措 为 成 功 加 码 ， 以 “ 没 有 学 不 好 的 孩 子 ” 为 理 念 创 办 慧 美 窎 中 。 我 们 优 化 常 规 管 理 ， 强 化 内 功 训 练 ， 突 出 内 涵 发 展 ， 以 科 学 管 理 、 创 新 教 育 为 抓 手 ， 促 使 学 校 在 融 合 教 育 的 研 究 、 提 升 教 师 整 体 素 养 方 面 呈 现 出 令 人 鼓 舞 的 发 展 新 态 势 。 伟 大 的 人 民 教 育 家 陶 行 知 先 生 指 出 ： “ 生 活 即 教 育 ” 、 “ 社 会 即 学 校 ” 、 “ 教 学 做 合 一 ” 。 这 一 “ 生 活 教 育 ” 思 想 概 括 了 陶 行 知 的 整 个 教 育 思 想 ， 教 育 内 容 来 源 与 生 活 ， 生 活 就 是 教 育 的 内 容 。 基 于 此 ， 我 们 将 学 困 生 、 残 疾 生 、 智 障 生 等 融 入 普 通 班 级 ， 先 后 有 8 位 特 殊 学 生 顺 利 毕 业 ， 过 上 普 通 人 一 样 的 正 常 生 活 。 学 校 坚 持 随 班 就 读 ， 培 养 学 生 尊 重 生 命 、 热 爱 生 命 的 意 识 ， 通 过 在 一 起 互 助 、 合 作 学 习 ， 拓 宽 知 识 面 提 升 学 习 能 力 。 构 建 区 域 内 政 策 保 障 、 专 业 支 持 、 学 校 实 践 三 个 层 面 的 融 合 教 育 可 持 续 发 展 的 生 态 环 境 。 我 们 借 鉴 学 习 特 教 学 校 的 经 验 ： 以 精 准 摸 排 ， 打 开 融 合 教 育 的 入 口 ； 以 评 估 管 理 ， 作 为 实 施 融 合 教 育 的 路 径 ； 以 资 源 中 心 ， 成 为 撬 动 融 合 教 育 的 支 点 ； 以 适 合 课 程 ， 作 为 公 平 而 有 质 量 的 支 架 。 在 课 程 实 施 、 教 学 方 式 、 教 学 管 理 、 知 识 教 育 等 方 面 采 取 一 些 新 的 举 措 ， 让 普 通 教 育 与 特 殊 教 育 真 正 融 为 一 体 。 1 、 营 造 融 合 无 障 碍 的 校 园 文 化 环 境 融 合 教 育 资 源 中 心 符 合 《 无 障 碍 环 境 建 设 条 例 》 要 求 ， 并 最 大 程 度 地 创 设 促 进 普 通 学 生 与 有 特 殊 教 育 需 要 的 学 生 相 互 融 合 的 校 园 文 化 环 境 。 比 如 : 厕 所 安 装 残 疾 人 专 座 ， 教 室 配 备 高 低 不 同 的 桌 椅 ， 建 立 班 级 合 作 小 组 帮 助 有 困 难 的 学 生 。 2 、 完 善 设 施 设 备 建 设 资 源 教 室 根 据 学 生 障 碍 类 别 选 择 性 配 置 设 备 ， 充 分 考 虑 特 殊 教 育 需 求 学 生 的 便 利 性 。 2 0 1 9 年 底 ， 建 成 融 合 资 源 教 室 ， 与 教 学 区 毗 邻 ， 主 要 分 为 心 理 辅 导 区 、 教 师 办 公 区 、 艺 术 训 练 区 、 感 统 训 练 区 、 沙 盘 游 戏 区 、 趣 味 运 动 区 、 倾 诉 宣 泄 区 。 资 源 教 室 不 局 限 于 专 用 教 室 ， 根 据 教 育 和 康 复 的 需 要 ， 各 类 功 能 教 室 和 活 动 场 所 都 可 以 成 为 有 特 殊 教 育 需 要 学 生 的 资 源 教 室 。 我 们 整 合 行 知 苑 二 楼 的 学 生 才 艺 展 示 中 心 、 舞 蹈 厅 、 钢 琴 教 室 、 音 乐 、 美 术 、 历 史 、 书 法 教 室 、 心 理 咨 询 室 等 建 立 资 源 教 室 群 ， 便 于 资 源 共 享 。 让 孩 子 的 特 殊 需 求 得 以 满 足 沉 醉 其 中 ， 健 康 成 长 。 3 、 建 立 管 理 组 织 配 备 培 训 融 合 教 育 师 资 学 校 建 立 以 徐 东 林 校 长 为 组 长 的 管 理 组 织 ， 分 管 德 育 的 副 校 长 张 晓 均 为 副 组 长 ， 成 员 为 各 科 室 负 责 同 志 ， 以 及 音 体 美 等 学 科 老 师 、 班 主 任 参 与 的 个 性 化 服 务 明 确 分 工 与 职 责 。 定 期 召 开 工 作 例 会 ， 资 源 中 心 校 主 要 领 导 、 分 管 领 导 、 班 主 任 、 资 源 教 师 、 任 课 老 师 、 家 长 共 同 参 与 研 究 融 合 教 育 工 作 。 在 全 纳 教 育 、 随 班 就 读 的 教 育 背 景 下 ， 融 合 教 育 承 继 “ 回 归 主 流 ” 的 基 本 理 论 ， 针 对 不 同 特 质 学 生 的 需 求 ， 设 计 特 殊 的 环 境 和 教 学 方 法 ， 关 注 生 涯 规 划 、 开 展 相 关 职 业 教 育 。 致 力 于 帮 助 每 一 位 特 殊 孩 子 能 够 如 水 滴 般 融 入 集 体 这 片 海 洋 中 ， 真 正 使 得 “ 每 滴 水 都 最 美 ” 。 由 于 普 通 班 级 学 生 较 多 ， 教 师 很 难 照 顾 到 每 一 位 学 生 ， 导 致 特 殊 需 要 学 生 的 随 班 就 读 形 式 处 于 随 班 混 读 的 状 态 。 资 源 教 师 帮 助 普 通 班 级 教 师 认 识 到 ， 特 殊 需 要 学 生 的 特 殊 性 ， 例 如 将 低 视 力 学 生 的 座 位 尽 量 往 前 排 安 排 ， 并 适 当 延 长 考 试 时 间 以 及 放 大 试 卷 字 体 ， 以 满 足 学 生 的 特 殊 需 要 。 每 周 选 择 一 个 时 间 ， 将 特 殊 需 要 学 生 从 普 通 班 级 抽 离 出 来 ， 到 资 源 教 室 中 进 行 个 别 化 的 教 育 。 做 到 教 学 时 间 与 地 点 固 定 、 教 学 对 象 固 定 以 及 教 学 目 标 固 定 。 从 而 有 针 对 性 地 对 特 殊 需 要 学 生 进 行 个 别 化 指 导 ， 帮 助 普 通 班 级 教 师 服 务 一 部 分 无 法 顾 及 的 教 学 对 象 ， 这 样 不 仅 减 轻 了 普 通 班 级 教 师 的 教 学 负 担 ， 也 能 保 障 特 殊 需 要 学 生 获 得 有 效 的 服 务 。 4 、 精 准 排 查 严 格 保 密 学 校 的 融 合 孩 子 季 ﹡ ﹡ ， 属 于 智 力 发 育 迟 缓 儿 童 。 走 路 身 子 侧 歪 ， 书 写 七 倒 八 歪 ， 食 堂 餐 厅 就 餐 时 同 学 都 不 愿 与 其 同 座 。 第 一 次 与 其 谈 话 泪 水 涟 涟 ， 与 其 母 亲 沟 通 家 庭 状 况 挺 好 ， 母 亲 告 知 小 孩 是 早 产 ， 在 家 会 干 些 家 务 ， 除 学 习 成 绩 滞 后 外 ， 自 认 没 有 什 么 异 常 ， 极 力 劝 说 带 小 孩 去 融 合 教 育 指 导 中 心 做 鉴 定 ， 家 长 便 沉 默 不 语 ， 看 到 孩 子 无 助 的 状 态 ， 我 们 深 感 责 任 重 大 。 与 正 常 孩 子 相 比 ， 他 们 更 需 要 关 爱 ， 他 们 更 需 要 老 师 能 帮 他 们 重 树 自 信 。 融 合 教 育 资 源 中 心 服 务 对 象 ， 要 求 在 家 长 和 学 生 自 愿 的 基 础 上 确 定 ， 开 展 教 育 过 程 中 使 用 的 各 类 文 本 必 须 严 格 保 密 ， 涉 及 特 殊 需 要 学 生 姓 名 等 隐 私 的 ， 原 则 上 采 用 代 称 。 5 、 指 导 普 通 班 级 教 师 制 定 个 别 化 教 育 计 划 资 源 教 师 指 导 随 班 就 读 的 教 师 选 择 适 用 于 资 源 教 室 的 个 别 化 教 育 对 象 ， 并 帮 助 其 掌 握 观 察 对 象 、 分 析 问 题 的 能 力 。 个 别 化 教 育 计 划 的 内 容 包 括 康 复 训 练 、 行 为 矫 正 、 学 科 补 救 等 方 面 ， 资 源 教 师 在 特 殊 需 要 学 生 的 学 习 生 涯 中 ， 配 合 普 通 学 校 教 师 的 教 学 工 作 ， 为 特 殊 需 要 学 生 提 供 教 育 服 务 ， 推 动 随 班 就 读 工 作 的 发 展 。 根 据 教 育 评 估 结 果 ， 确 定 学 生 的 特 殊 教 育 需 要 ， 为 学 生 制 定 个 别 化 教 育 方 案 ， 对 其 进 行 学 业 辅 导 、 康 复 训 练 、 行 为 矫 正 、 心 理 和 生 活 技 能 辅 导 等 个 别 化 教 育 。 6 、 写 字 教 学 作 为 融 合 教 育 突 破 口 部 分 学 生 握 笔 姿 势 不 正 确 ， 坐 姿 不 端 正 ， 对 字 形 结 构 不 熟 悉 ， 亟 需 教 师 辅 导 纠 正 。 写 字 教 育 是 实 施 素 质 教 育 的 一 个 方 面 ， 把 汉 字 写 得 正 确 、 工 整 、 美 观 ， 可 以 提 高 运 用 汉 字 这 一 交 际 工 具 的 准 确 性 和 效 率 。 一 手 好 字 ， 具 有 很 高 的 审 美 价 值 ， 能 使 人 联 想 起 美 好 的 生 活 ， 得 到 各 种 美 的 享 受 。 对 特 殊 学 生 进 行 写 字 教 育 ， 不 仅 仅 是 培 养 学 生 写 得 一 手 好 字 ， 更 是 对 学 生 进 行 道 德 素 质 、 意 志 毅 力 、 智 能 素 质 、 审 美 情 操 的 培 养 。 确 定 训 练 目 标 ： a 、 养 成 正 确 的 写 字 姿 势 和 良 好 的 写 字 习 惯 。 身 体 要 正 而 直 ， 两 肩 齐 平 ， 胸 部 挺 起 ， 头 部 要 端 正 ， 稍 微 向 前 ， 不 要 歪 斜 ； 两 臂 要 自 然 撑 开 ， 右 手 执 笔 ， 左 手 按 纸 ， 双 脚 要 自 然 放 平 ， 踏 稳 ， 不 要 交 叉 或 踮 脚 尖 。 b 、 学 会 正 确 的 握 笔 姿 势 ， 掌 握 汉 字 的 一 些 常 见 的 基 本 笔 画 和 基 本 笔 画 的 运 笔 方 法 。 c 、 写 字 要 求 ： “ 规 范 、 端 正 、 整 洁 ” 。 通 过 指 导 学 生 学 习 基 本 笔 画 的 基 本 运 笔 方 法 ， 使 他 们 能 感 受 到 毛 笔 书 法 的 和 硬 笔 书 法 美 妙 ， 激 发 起 学 生 写 字 的 兴 趣 。 利 用 《 新 编 义 务 教 育 教 科 书 写 字 》 一 书 提 供 的 范 例 ， 采 取 描 红 或 临 摹 的 方 式 ， 让 学 生 从 基 本 的 笔 画 横 撇 、 撇 点 、 竖 折 等 练 起 。 明 确 练 习 时 间 ： 每 周 一 节 融 合 书 法 课 ， 平 时 写 作 业 的 同 时 强 调 写 字 的 姿 势 ， 引 导 学 生 写 好 字 。 此 外 开 展 心 理 咨 询 、 体 能 训 练 、 合 理 发 泄 、 陶 艺 制 作 等 。 融 合 教 育 凝 聚 爱 心 ， 普 特 结 合 给 二 窎 中 学 注 入 活 力 带 来 勃 勃 生 机 。 教 育 导 航 通 州 区 高 中 职 中 通 州 区 初 中 通 州 区 小 学 幼 儿 园 通 州 区 社 区 教 育 中 西 · 江 苏 省 通 州 高 级 中 学 · 南 通 市 通 州 区 袁 灶 初 中 · 南 通 市 通 州 区 四 安 中 学 · 实 验 小 学 · 袁 灶 小 学 · 川 港 小 学 · 姜 灶 小 学 · 唐 洪 小 学 · 石 港 小 学 C o p y R i g h t @ 2 0 0 8 2 0 1 7 南 通 市 通 州 区 教 师 发 展 中 心       版 权 所 有 A l l R i g h t R e s e r v e d .       网 站 备 案 号 ： 苏 I C P 备 1 7 0 2 0 5 9 4 号 站 内 搜 索 联 系 我 们

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